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Re: Parte II - Debate sobre concepções teóricas da avaliação
por Andreia Paula Moreira - Sábado, 27 Março 2010, 00:23

Olá colegas Boa noite
Gostava apenas de referir algumas considerações acerca das novas tecnologias na avaliação, no seguimento das considerações da Manuela:
O professor tem que estar preparado para esta inovação e sabê-la gerir, juntamente com a exposição e/ou concretização das matérias. Estes recursos só serão eficazes se o professor fizer também um processo consciente de aprendizagem e estiver atento às inovações e disposto a introduzi-las nas suas práticas de sala de aula.
Concordo com tudo o que foi dito, mas de facto este avanço tecnológico, esta forma de colocar as TIC em tudo, nem sempre funciona.
Estamos numa época em que todos estamos cheios de trabalho, para avaliar os alunos, e parece-me que querer recorrer demasiado às TIC tira por vezes o sentido do que é avaliar e como se deve avaliar, tendo em conta contextos, etc..
Grelhas para tudo, cálculos de médias, atitudes contabilizadas em números, e no fim disto tudo, os sistemas não funcionam. Tenho estado dia e de noite (cheguei à bocado), para introduzir classificações em sistemas que em vez de colaborar com o trabalho do professor está a complicar, enfim.
Mas, a evolução das sociedades aponta no sentido dos sistemas educativos seguirem este rumo. É preciso termos esperança, e continuarmos a trabalhar para que a aprendizagem e o ensino, com todas as ferramentas que dispomos, seja uma realidade conseguida.
Um abraço para todos e um pedido de desculpas, pelo desabafo.
Andreia

Comentário: A questão que a Andreia levanta é pertinente. As TIC existem para facilitar o trabalho e o aceso à informação. O problema não são as TIC mas sim os intrincados sistemas administrativos de que enferma o nosso sistema educativo público. Não é à toa que se fala do polvo da administração pública e da correspondente burocracia. O sistema alimenta-se a ele mesmo de processos, contra-processos e mais processos. Deixou de ser em suporte papel para ser em suporte informático. Mas a "complicação" é a mesma. O problema está na cabeça das pessoas, nas nas TIC.