A Avaliação como Ponto de Encontro entre os Objectivos e os Desempenhos dos Alunos

(dos trabalhos dos meus colegas Glória Santos, Isabel Ruivo, Manuela Pereira, Ilda Bicacro e Firmo Ferreira)

- Sistema de referência criterial, cujo termo de comparação são os critérios definidos previamente;
- Testes criteriais;
- Avaliar o cumprimento dos objectivos;
- Os objectivos preestabelecidos, são a referência central da avaliação;
- Avaliação é uma comparação entre os objectivos preestabelecidos e o grau de cumprimento desses objectivos pelo aluno;
- Pedagogia por objectivos: a avaliação como elemento estratégico na melhoria da gestão do processo ensino / aprendizagem;

- Avaliação formativa cujos componentes fundamentais são o diagnóstico e a remediação;

- Os objectivos preestabelecidos tornam-se a referência central da avaliação, passando a haver um sistema de referência igual para os alunos de um determinado ciclo de estudos;
- A avaliação continua a ter um termo de comparação baseado em critérios predefinidos que permitem verificar a mestria dos objectivos e não apenas a matéria dada pelo professor;
- Glasser (1963) distingue a medição com referência à norma e a medição com referência ao critério;
- Surge a pedagogia por objectivos (Bloom) em que se salienta o papel da avaliação na melhoria da gestão do processo ensino/aprendizagem (avaliação formativa), em que o diagnóstico e a remediação surgem como componentes fundamentais;

- A avaliação começa a ter como finalidade a decisão sobre os procedimentos correctivos para melhorar a gestão do programa através da observação do comportamento dos alunos.